Nauka w szkole
Wszystkie grupy roślinne oraz zwierzęta bezkręgowe. Z uwagi na to, że program nie przewiduje speq’alnych godzin lekcyjnych na omówienie roślin chronionych, proponuje się propagowanie ochrony gatunkowej roślin poprzez pracę koła biologicznego i szkolnego koła LOP organizując różne formy popularyzacji tych gatunków. Pracę koła w listopadzie i grudniu należy nastawić na propagowanie oszczędzania drzewek świerkowych i jodłowych, które wycinane są na choinki. Należałoby proponować młodzieży zastąpienie tradycyjnej choinki drzewkiem robionym z gałązek, drzewkiem z tworzyw sztucznych, świątecznym stroikiem w postaci ubranego wieńca lub przystrojonej gałązki. Niektóre szkoły od dawna prowadzą akcję choinkową pokazując wzory dekoracji świątecznej w klasach i korytarzach szkolnych. Niektóre lekcje w klasie drugiej można realizować na materiale związanym z ochroną środowiska. Przykładem takim może być realizacja hasła programowego: “Działka jako teren doświadczeń do przeprowadzenia. Nauczyciel powinien wiele czytać, orientować się w tym, co czyta młodzież, jakie pisma ma do dyspozycji. Powinien zachęcać ją do zaznajamiania się z określonymi artykułami, które byłyby wykładane w specjalnie do tego celu przeznaczonym kąciku przyrodniczo czytelniczym. A oto kilka tematów, które można opracować korzystając z codziennej prasy i czasopism: 1. Szkodliwy wpływ wytworów cywilizacji na człowieka i przyrodę. 2. Rozwój przemysłu zgodny z zasadami ochrony przyrody i jej zasobów. 3. Problem wyżywienia ludności. 4. Człowiek odnawia zasoby przyrody. 5. Biologiczne skutki chemizacji rolnictwa. Ważną sprawą jest właściwe korzystanie z filmu. Postępowanie metodyczne przy .pokazie filmu może mieć różny charakter, zależnie od przyjętej przez nauczyciela metody pracy. Na lekcjach, na których podawany jest nowy materiał, projekcję filmu często poprzedza się , krótkim wprowadzeniem omawiającym problemy pokazane W filmie, na które uczniowie mają zwrócić szczególną uwagę.