Program oświatowy
Program wyznacza dla poszczególnych instytucji specjalne zadania oraz określa ich wzajemne relacje. W świetle Uchwał VI i VII Zjazdu PZPR dotyczących wzmożonej aktywności uczniów w zakresie ochrony i kształtowania środowiska działalność szkolnego Koła Ligi Ochrony Przyrody nabiera szczególnego znaczenia w kształtowaniu pozytywnych postaw uczniów poprzez proces samowychowania w zakresie wyrabiania kultur obcowania z przyrodą. Koło LOP w aktualnym systemie kształcenia w szkole średniej powinno zrzeszać młodzież od klasy I do IV. W powszechnej szkole średniej będzie to regulowane oddzielnymi przepisami. Jednakże należy mieć na uwadze korelację pracy koła z programem oświaty równoległej. Opiekun koła zaraz na początku roku szkolnego, we wrześniu powinien zainteresować i zmobilizować zarząd koła do prowadzenia pracy propagandowej w dziedzinie ochrony przyrody w klasach pierwszych. Zwłaszcza w klasach, w których w planie nauczania nie ma biologii, przedmiotu najbardziej tematycznie związanego z ochroną środowiska. Programu obozu i innych sprawach organizacyjnych. Jedną z ciekawych form działania koła jest organizowanie konkursów na terenie szkoły i w środowisku szkoły, a także udział koła w konkursach organizowanych przez różnego rodzaju organizacje. W każdym roku Zarząd Główny Ligi Ochrony Przyrody ogłasza szereg konkursów zarówno zespołowych jak i indywidualnych. Popularyzują one problematykę ochrony i kształtowania środowiska, Zarząd Główny Olimpiady Biologicznej w wytycznych każdej olimpiady podkreśla ważność problematyki ochrony środowiska i włącza tę problemat)^ do zawodów. Na spotkaniach członków koła można organizować: – konsultacje, – seminaria, . – dyskusje, – wyświetlać filmy związane z tematem olimpiad, – a także dyskutować w zespołach uczniowskich konspekty prac, – wyniki badań przeprowadzonych przez uczestników olimpiady. Ciekawą formą pracy jest organizowanie Młodzieżowej Straży Ochrony Przyrody, której celem jest1: – powiększenie zasobu wiedzy teoretycznej.