Lekcje
Audycję w najodpowiedniejszym terminie i w najodpowiedniejszy sposób np. przy omawianiu nowego materiału czy przy powtarzaniu wiadomości. Audycja nie może być traktowana jako całość lekcji. Może ona spełnić swoją rolę w połączeniu z wprowadzeniem odpowiednich środków dydaktycznych,’ ‘dodatkowych informacji podręcznikowych, informacji i ilustracji z czasopism oraz innych materiałów pomocniczych. Rola nauczyciela na lekcjach z audycją radiową czy telewizyjną jest szczególnie istotna. Powinien on przygotować się do lekcji, postawić sobie wyraźny cel, jaki ma osiągnąć, i ustalić jakimi metodami może doprowadzić do właściwego odbioru audycji. Nauczyciel powinien ukierunkować uwagę uczniów, pomóc im znaleźć istotne i ważne problemy, doprowadzić do podsumowania. W procesie nauczania nauczyciel musi pamiętać o między-przedmiotowej korelacji zagadnień ochrony przyrody. Omawiając jakiś temat powinien nawiązać do tych samych problemów realizowanych na lekcjach innych przedmiotów. Ćwiczeń z oznaczania roślin i zapoznania z jednostkami taksonomicznymi”. Wczesną wiosną (marzec, kwiecień) należy rozpocząć akcję ochrony roślin kwitnących w tym okresie. Należy przypomnieć o obowiązujących przepisach, które surowo zabraniają zrywania, niszczenia, sprzedawania, a także kupowania roślin objętych ochroną prawną. Na realizację działu – “Różnorodność form zwierząt bezkręgowych” program nauczania przewiduje 16 godzin lekcyjnych. Realizując ten dział należy powiedzieć o owadach chronionych. W Polsce podlega ochronie niewiele gatunków, głównie owady ginące, reliktowe i spełniające w ekosystemie pożyteczną rolę. W programie klasy II przewidziana jest wycieczka do wybranego zbiorowiska roślinnego. Tam właśnie należy zapoznać młodzież z gatunkami roślin i zwierząt chronionych, wskazywać na metody przeciwdziałania niszczeniu i zrywaniu roślin występujących w naturalnych zbiorowiskach, tłumaczyć, że szkody powstałe w szacie roślinnej krajobrazu są najczęściej nieodwracalne.