Zazielanie terenów szkoły
Z zazielenianiem terenów szkoły, przedszkoli, przygotowywaniem terenów wypoczynku. dla miasta czy osiedla, organizowanie zielonych patroli przy współudziale ZHP to przykłady prac, które mogą być nie tylko użyteczne, ale głęboko wychowawcze (ryc. 35). Będą one realizowały postulat wychowania przez pracę. Są to prace, które rozwijają aspiracje młodzieży do włączenia się w kształtowanie oblicza naszego kraju, w których można w wymierny sposób dostrzec efekty pracy. Szczególnie ważną formą pracy koła jest organizowanie obozów młodzieżowych, które obok funkcji poznawczych związanych z poznaniem terenu, na którym zorganizujemy obóz spełnią funkcje wychowawcze, a także przyniosą korzyści gospodarcze. Obóz można połączyć z: – zalesianiem, – zadrzewianiem nieużytków, rekultywacją gleb, – uprawą szkółek leśnych, – zakładaniem stref ochronnych zieleni itp. Organizację obozu można powierzyć młodzieży, która wykaże dużo inwencji w przygotowaniu wyboru terenu. W zakresie ochrony . przyrody, – praktyczne i efektywne włączanie się do przeciwdziałania niszczeniu przyrody, – przygotowanie przyszłych aktywnych działaczy Ligi Ochrony Przyrody zarówno na wyższych uczelniach, jak i w środowiskach pracy zawodowej oraz członków Straży Ochrony Przyrody. Do zadań Młodzieżowej Straży Ochrony Przyrody należy m.in.: – przestrzeganie porządku i właściwego zachowania się młodzieży w stosunku do otaczającej przyrody w szkole, w swojej okolicy, na wycieczkach, koloniach i obozach, – pomoc służbie leśnej w zachowaniu bezpieczeństwa przeciwpożarowego na terenach leśnych, – współpraca z organami terenowymi nadzoru i kontroli w zakresie ochrony rzek i zbiorników wodnych oraz ochrony powietrza atmosferycznego przed zanieczyszczeniami, – przyjmowanie pod opiekę poszczególnych pomników przyrody i terenów objętych ochroną rezerwatową – za zgodą i po powiadomieniu odpowiednich władz, – przyjmowanie pod opiekę miejsc pamięci narodowej, za zgodą i po powiadomieniu odpowiednich czynników, – przyjmowanie pod opiekę terenów zielonych w miastach i osiedlach oraz zadrzewień i parków wiejskich, W zakresie ochrony . przyrody, – praktyczne i efektywne włączanie się do przeciwdziałania niszczeniu przyrody, – przygotowanie przyszłych aktywnych działaczy Ligi Ochrony Przyrody zarówno na wyższych uczelniach, jak i w środowiskach pracy zawodowej oraz członków Straży Ochrony Przyrody. Do zadań Młodzieżowej Straży Ochrony Przyrody należy m.in.: – przestrzeganie porządku i właściwego zachowania się młodzieży w stosunku do otaczającej przyrody w szkole, w swojej okolicy, na wycieczkach, koloniach i obozach, – pomoc służbie leśnej w zachowaniu bezpieczeństwa przeciwpożarowego na terenach leśnych, – współpraca z organami terenowymi nadzoru i kontroli w zakresie ochrony rzek i zbiorników wodnych oraz ochrony powietrza atmosferycznego przed zanieczyszczeniami.
Kiedy drugi rok z rzędu nas podręcznik do fizyki leży na półce warto zastanowić się nad tym, czy zakup tej książki w klasie trzeciej rzeczywiście będzie niezbędny. Po co marnować pieniądze skoro książka tylko zajmuje miejsce na półce? Faktem jest bowiem, iż z wielu proponowanych nam przez nauczycieli podręczników szkolnych ciężko jest się czegokolwiek nauczyć. Mowa tu głównie o książkach do fizyki czy chemii. Jeśli ktoś nie rozumie danego przedmiotu, sięgnięcie po podręcznik raczej na niewiele się zda. Równie bezużyteczne wydają się być książki do takich przedmiotów jak muzyka czy plastyka. Może się jednak okazać, że będą one niezbędne by nauczyć się grać danego utworu na cymbałkach czy flecie. Jeśli chodzi natomiast o nauczaną w liceach i innych szkołach średnich wiedzę o kulturze to wielu nauczycieli jest w stanie przymknąć oko na brak podręczników. Najlepiej wykorzystane książki to chyba te dla maluchów, którzy skrupulatnie muszą wypełniać niemal każdą stronę swoich podręczników do nauki liter i cyfr. Pewnie nie raz spotkaliście się z nauczycielami, którzy wymagali od was zakupu drogich podręczników, a później w ogóle ich nie używali. Niestety jest to zjawisko dość powszechne, zwłaszcza w szkołach średnich. Uczniowie, którzy nie zdają matury z danego przedmiotu często nie korzystają z podręczników w ogóle, choć teoretycznie muszą je kupić i nosić do szkoły. Nieco absurdalne zdaje się być kupowanie podręczników do języka polskiego, zwłaszcza że na większości lekcji korzysta się z lektur, a gdy już przyjdzie co do czego i trzeba przynieść utwory liryczne, niejednokrotnie okazuje się, iż wymienionych przez nauczycielkę wierszy wcale nie ma w podręczniku. Niemniej jednak są takie przedmioty, które rzeczywiście wymagają obecności książek. Mowa głównie o językach obcych, na których książki wykorzystywane są skrupulatnie, a większość lekcji opiera się tylko i wyłącznie na nich. Równie przydatne, acz raczej do nauki własnej mogą okazać się podręczniki z biologii czy historii. Jeśli natomiast chodzi o chemię czy fizykę o wiele praktyczniejsze są zbiory zadań.
Tak naprawdę oprócz uczniów, klimat szkoły tworzą nauczyciele. Najbardziej przeklinani przez uczniów, ale potem również najlepiej pamiętani są tak zwane chodzące legendy. Do tych nauczycieli zaliczają się wszystkie siekiery, u których zdobycie trójki na semestr jest prawdziwym wyczynem nawet dla najbardziej zdolnych uczniów. Owe chodzące legendy uczyły od zawsze i na zawsze uczyć będą. Uczyły one naszych rodziców, lekarzy i ogólnie połowę miasta. Nauczyciele z powołania to tacy, którzy koniecznie chcą Cię czegoś nauczyć, ale mają tak dobre serce, że nie potrafią tego wyegzekwować. Chociaż uchodzą za najfajniejszych w całej szkole i gdyby ktokolwiek chciał się uczyć ich przedmiotu zapewne byłby mistrzem na Olimpiadach przedmiotowych to są powszechnie kantowani. Jeżeli przedmiot takiego nauczyciela nie będzie nam potrzebny do matury to nie trzeba się go uczyć. Nawet, jeśli ów profesor znajdzie u Ciebie ściągę to najwyżej powie, że się na tobie zawiódł i będzie udawał obrażonego jeden dzień. Typ ten tak kocha uczniów, że za nic w świecie nie zrobi nikomu krzywdy Jak wiadomo nie ma sensu uczyć się na wszystkie przedmioty. Jeśli do tej pory to robiliście to w liceum nauczycie się, że nawet gdybyście mieli szczere chęci dobrego i sumiennego przygotowania się na wszystkie przedmioty, po prostu nie jesteście z stanie. Aby przeżyć liceum nie szkodząc sobie na zdrowiu a przy tym mieć niezłe oceny i zdać maturę należy poczynić kilka kroków. Po pierwsze należy się zastanowić, na co będziemy zdawali na studia. Oczywiście zdaje sobie sprawę, że mało, kto w pierwszej klasie myśli o studiach – w końcu też kiedyś chodziłam do liceum. Wnioski płynące z owego zastanowienia mogą okazać się bardzo przydatne. Tak, więc idąc tym tropem należy uczyć się szczerze, bez używania pomocy naukowych na sprawdzianach tylko tych przedmiotów, które nam się rzeczywiście przydadzą. I to naprawdę uczyli! Nie można opierać swojej przyszłości tylko na wymagającym nauczycielu. Poza tym oczywiście będziemy się uczyli na bardzo wymagających belfrów oraz tych, u których ni jak nie idzie ściągać.
W wielu szkołach średnich, a zwłaszcza liceach coraz częściej dochodzi do tego, iż uczniowie zamiast z podręczników uczą się z vademecum. Vademecum jest bowiem pozycją, która z pewnością trafia w gusta wielu uczniów. Przede wszystkim przedstawione w nich informacje są o wiele mniej szczegółowe, a tym samym bardziej konkretne. Uczniowie nie muszą borykać się z wybieraniem z tekstu najistotniejszych informacji, a poza tym wszystko przedstawione jest o wiele czytelnie. W vademecach dominują bowiem schematy, tabelki i wykresy. Wiele informacji jest wypunktowanych, w prosty sposób przedstawione są najważniejsze cechy charakterystyczne dla danego zjawiska. Z jednej strony podręczniki wydają się być lepsze, bo wszystko opisane jest w nich o wiele dokładniej. Są one o wiele bardziej przydatne, jeśli chcemy poznać i zrozumieć dany proces. Jeśli natomiast interesują nas tylko powtórki przed maturą, warto zainwestować w vademecum, dzięki któremu przypomnimy sobie najważniejsze zagadnienia z lekcji. Coraz częściej zdarza się, iż nawet urodzone rok po roku nie mogą korzystać z jednego kompletu książek. Okazuje się bowiem, iż połowa pozycji jest wymieniana. Dlaczego? Cóż, przyczyny tego zjawiska są z pewnością bardzo różne. Przede wszystkim chodzi o znalezienie podręczników, które jak najlepiej będą służyły uczniowi. Jeśli jednak uznamy, iż każdy kolejny podręcznik jest lepszy od poprzedniego, to za dziesięć lat może okazać się, że przez kilka lat uczyliśmy się kompletnych bzdur. Niemniej jednak wydaje mi się, iż chodzi tu przede wszystkim o to, by dać zarobić szkolnym wydawnictwom. Jeśli natomiast rozważałby nauczycieli języków obcych to z pewnością ważnym czynnikiem jest również nuda. Trzeba bowiem wziąć pod uwagę to, iż każdy z nich daną czytankę przerabia kilkadziesiąt razy. Niemniej jednak dla wielu rodziców owe zmiany są bardzo uciążliwe. Wystarczy bowiem, iż wejdzie drobna zmiana i już trzeba inwestować w komplet nowych, drogich podręczników, których być może nawet nie uda nam się później sprzedać. Coraz częściej zdarza się, iż nawet urodzone rok po roku nie mogą korzystać z jednego kompletu książek. Okazuje się bowiem, iż połowa pozycji jest wymieniana. Dlaczego? Cóż, przyczyny tego zjawiska są z pewnością bardzo różne. Przede wszystkim chodzi o znalezienie podręczników, które jak najlepiej będą służyły uczniowi. Jeśli jednak uznamy, iż każdy kolejny podręcznik jest lepszy od poprzedniego, to za dziesięć lat może okazać się, że przez kilka lat uczyliśmy się kompletnych bzdur. Niemniej jednak wydaje mi się, iż chodzi tu przede wszystkim o to, by dać zarobić szkolnym wydawnictwom. Jeśli natomiast rozważałby nauczycieli języków obcych to z pewnością ważnym czynnikiem jest również nuda. Trzeba bowiem wziąć pod uwagę to, iż każdy z nich daną czytankę przerabia kilkadziesiąt razy. Niemniej jednak dla wielu rodziców owe zmiany są bardzo uciążliwe. Wystarczy bowiem, iż wejdzie drobna zmiana i już trzeba inwestować w komplet nowych, drogich podręczników, których być może nawet nie uda nam się później sprzedać.